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  一、從1歲開始，給孩子的大腦和感官以各種刺激。嬰幼兒時期，人的大腦發(fā)育最快，智能變化最大，是發(fā)展智能的重要時期。我根據(jù)科研資料提出的：嬰幼兒身上蘊藏著接受信息刺激的極大潛力。一定的量和質(zhì)的信息刺激，對嬰幼兒的健康和智力的發(fā)展速度及其程度起著決定的作用。我首先選用了音樂刺微，因為適宜的音樂能使人體血液中分泌出一祌有益于健康的化學(xué)物質(zhì)，帶給人心靈上的愉快和機體上的協(xié)調(diào)，調(diào)節(jié)大腦功能，促進兩個腦半球機能的和諧發(fā)展，提高思維能力。放音樂的過程中，注意節(jié)奏快慢、音量大小、音調(diào)髙低、聲音強弱的交替進行，播放時間也隨年齡的增長逐漸加長。

  二、注重智能開發(fā)，寓教育于生活之中?？茖W(xué)研究認為，嬰幼兒的良好生理發(fā)育為智能早期開發(fā)提供了可能性，伹要變?yōu)楝F(xiàn)實，有賴于外因的促進作用。我根據(jù)嬰幼兒時期要以開發(fā)智能為主，而不適宜系統(tǒng)地學(xué)習(xí)知識的特點。讓孩子投入到五彩繽紛的生活中去，接觸大自然的風(fēng)光，誘發(fā)她的好奇心，激發(fā)她的求知欲望。常帶孩子到郊外游玩、打球、爬山、游泳……讓辨認各種顏色不同、種類各異的花草、樹葉和樹木，嗅出不同的氣味,找出不同的形狀

  三、培養(yǎng)孩子的自尊心。從一些國內(nèi)外教育資料中了解到，自尊心對于孩子的成長和其后的人生歷程有著重要的影響。外國一位心理學(xué)家指出：具有髙度自尊心的兒童表現(xiàn)活潑，喜歡發(fā)表意見，興趣廣泛有創(chuàng)造性，探討問題時，常處于領(lǐng)先地位，在學(xué)業(yè)和交友上是成功者。相反，自尊心弱的兒童表現(xiàn)低沉，不敢表露自己的想法，不敢發(fā)脾氣，在討論問題時，只聽不說。我在教育孩子的過程中，注意保護培養(yǎng)孩子的自尊心。

  四、抓住生活中的小事，啟迪，塑造孩子美的心靈。兒童時期正是道德意識、道德情感，道德行為形成期，從小根正苗壯，將來方能成長為棟梁之材的參天大樹。家庭教育重視智力的開發(fā)，更不可忽視對思想道德品質(zhì)的培養(yǎng)。為使孩子穩(wěn)步健康地成長，我們對她的道德教育本著早抓、及時抓、抓苗頭的原則，不放過微小的教育機會。

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